Formato: Libro | Autores: José Quintana Díaz, Begoña García Domingo (Coords), Manuel Riesco González, Elena Fernández González, Juan Carlos Sánchez Huete | Descripción: La investigación es uno de los pilares en los que se fundamenta el desarrollo profesional de todo educador. Por eso figura de manera preponderante en los programas de estudios de Grado de Magisterio, para dotar a los futuros maestros de las competencias básicas que les aseguren un adecuado potencial investigador en su desarrollo profesional.
Fundamentos básicos de metodología de investigación educativa 3ª Edición
Begoña García Domingo, Elena Fernández González, José Quintanal Díaz, Juan Carlos Sánchez Huete, Manuel Riesco González
*Este valor puede ser aproximado y podrá variar al momento del pago.
| 2018 | Impreso | 148 | Rústica | 17 x 24 cm. |
Descripción
La investigación es uno de los pilares en los que se fundamenta el desarrollo profesional de todo educador. Por eso figura de manera preponderante en los programas de estudios de Grado de Magisterio, para dotar a los futuros maestros de las competencias básicas que les aseguren un adecuado potencial investigador en su desarrollo profesional.
De igual modo, no resultaría posible pensar en la escuela, sin unos profesionales implicados de manera efectiva en el desarrollo pedagógico con sus alumnos. La pedagogía actual habla ese lenguaje de la investigación, donde la acción educativa tiene sentido como respuesta a un fundamento científico previo del acontecer del aula. De otro modo, no sería posible avanzar y desarrollar convenientemente nuestra didáctica.
Esta obra precisamente, ha sido concebida para dar respuesta a esa formación competencial de los futuros maestros. Pensada para los estudiantes de Grado que, en los primeros niveles de su formación, se ven en la necesidad de estudiar, aprender y adquirir los conocimientos propios de la metodología y de la estadística, que aseguren un correcto desarrollo de su actividad investigadora en el aula.
Escrita con un sentido eminentemente práctico, limpio, directo y funcional, facilita a estos educadores, los recursos básicos necesarios para hacer de cada una de las iniciativas que surjan en su quehacer cotidiano, una actividad creadora, investigadora y educadora.
Información adicional
| Peso | 0,250 kg |
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| Dimensiones | 17 × 24 cm |
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| Autor | Begoña García Domingo, Elena Fernández González, José Quintanal Díaz, Juan Carlos Sánchez Huete, Manuel Riesco González |
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Tabla de contenido
PresentaciónCAPÍTULO 1
FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
1. Importancia
2. El método científico
3. La investigación educativa
3.1. Definición y conceptos afines. Características
3.2. Tipología
3.3. El proceso general de la investigación educativa
4. Enfoques de la investigación: cuantitativo y cualitativo
5. Riesgos de control (sesgos en la investigación)
6. La ética de la investigación
Bibliografía
CAPÍTULO 2
REGISTRO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
1. Técnicas e instrumentos de investigación
1.1. La observación sistemática: definición y procedimiento
1.2. El procedimiento de encuesta
2. Estadística descriptiva y correlacional
2.1. Conceptos generales
2.2. Distribuciones de frecuencias
2.3. Medidas de tendencia central
2.4. Medidas de posición
2.5. Medidas de variabilidad
2.6. Relación entre variables
Bibliografía
CAPÍTULO 3
LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
1. Concepto de diseño de investigación
2. Tipologías de diseños de investigación
3. Diseños de investigación cuantitativa
3.1. Diseños pre-experimentales, no experimentales o correlacionales
3.2. Diseños experimentales
3.3. Diseños cuasi-experimentales
4. Algunos tipos de diseños experimentales
4.1. Criterios clasificatorios
4.2. Diseños experimentales con grupos de sujetos distintos
4.3. Diseños experimentales con los mismos sujetos
4.4. Experimentos con n = 1
5. Diseños ex post facto
5.1. Diseños ex post facto retrospectivos
5.2. Diseños ex post facto prospectivos
Bibliografía
CAPÍTULO 4
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
1. Las fuentes de la investigación cualitativa: Una mirada histórica e interdisciplinar
2. Naturaleza de la investigación cualitativa
3. Diseños de investigación cualitativa
3.1. La entrevista
3.2. Estudio de casos
3.3. El grupo de discusión
3.4. Análisis de contenido
Bibliografía
CAPÍTULO 5
LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
1. El maestro como investigador en el aula
2. La investigación-acción
2.1. Origen
2.2. Concepto y características
3. El proceso de la investigación-acción
4. Modelos representativos y enfoques fundamentales
5. La investigación-acción y la práctica educativa
Bibliografía
