Formato: Libro | Autores: Varios | Descripción: Didáctica del lenguaje y la literatura, retrospectivas y perspectivas es un resultado académico investigativo de un colectivo de autores colombianos y argentinos, quienes desde su amplia experiencia, como investigadores y como docentes en distintas universidades, han contemplado el pasado, el presente y la tendencia de las acciones en tono a la didáctica del lenguaje y la literatura.
Didáctica del lenguaje y la literatura. Retrospectivas y perspectivas
Varios autores
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| 2018 | Impreso | 258 | Rústica | 17 x 24 cm. |
Descripción
Didáctica del lenguaje y la literatura, retrospectivas y perspectivas es un resultado académico investigativo de un colectivo de autores colombianos y argentinos, quienes desde su amplia experiencia, como investigadores y como docentes en distintas universidades, han contemplado el pasado, el presente y la tendencia de las acciones en tono a la didáctica del lenguaje y la literatura.
A través de estas páginas, se muestra un campo de debate y de reflexión que engloba problemas complejos para ser abordados desde los discursos lingüísticos, literarios y educativos, los cuales demandan propuestas de cambio en la construcción de conocimientos, como uno de los énfasis de las pedagogías contemporáneas, cuyas búsquedas siguen siendo inagotables, ante los desarrollos actuales de las nuevas culturas y tecnologías, y a pesar de la abundancia de publicaciones y eventos académicos sobre el tema.
Los capítulos de esta obra ofrecen elementos de discusión que, esperamos, sirvan de pautas para investigar y participar en el propósito de mejora de los procesos de lectura y de escritura, para cualificar los desempeños de los estudiantes y profesionales, como sujetos sociales situados en contextos reales de comunicación, dentro y fuera de la institución educativa. Es un desafío que se necesita abordar con un diálogo interdisciplinar entre la pedagogía, las teorías del lenguaje y las políticas educativas.
Información adicional
| Peso | 0,400 kg |
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| Dimensiones | 17 × 24 cm |
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Tabla de contenido
PresentaciónDidáctica del lenguaje y la literatura como actos de comunicación, Luis Alfonso Ramírez-Peña
La tradición retórica en la enseñanza de la escritura
Elvira Narvaja de Arnoux
La argumentación a enseñar en la política curricular colombiana: convivir sin convencer, Giohanny Olave-Arias
Por una pedagogía de “la inquietud de sí mismo” desde el lenguaje (Formación de resistencia a la constitución de sujetos econoglobales a partir de enunciados de “calidad” y “excelencia” de la educación), Luz Elena Batanelo-García
La formación didáctica de profesores de Español en Colombia
Mireya Cisneros-Estupiñán, Giohanny Olave-Arias, Diana Ilene
Rojas-García
Elementos constitutivos de escenarios naturales concebidos en la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad, Harold Andrés Castañeda-Peña, Dora Inés
Calderón, Adriana Yamile Suárez-Reina
Ojeada retrospectiva: treinta años de didáctica de la literatura en Argentina, Gustavo Bombini
Aproximación a la didáctica de la literatura en Colombia
Ruben Darío Vallejo-Molina
De la práctica al discurso pedagógico: una visión crítica
Jesús Alfonso Cárdenas-Páez
Luis Alfonso Ramírez-Peña
Profesor de la Universidad Santo Tomás, Facultad de Educación, Bogotá. Doctor en Educación, Newport University. Candidato a doctor en Filosofía. Obras recientes: “Intertextos de la globalización en los textos de la educación”, en Olave, G. y Narvaja, E. (Coordinadores) (2016). Discurso y política en Colombia. Problemáticas actuales, Medellín, La carreta política. “Discurso de la globalización y sus textos en la educación”, en Pardo, N. G.(Compiladora). La sociedad, la comunicación y sus discursos. Bogotá: Instituto Caro y Cuervo, y Universidad Nacional de Colombia. Actualmente investiga el discurso pedagógico en el grupo de investigación: Ciencia, Pedagogía y espiritualidad en la VUAD de la USTA. Investigador Emérito de Colciencias
luisalfonso5@yahoo.com
Elvira Narvaja de Arnoux
Profesora Emérita de la Universidad de Buenos Aires. Dirige la Maestría en Análisis del Discurso y la Carrera de Especialización en Procesos de Lectura y Escritura en la Facultad de Filosofía y Letras. Responsable de la sede argentina de la Cátedra UNESCO en Lectura y Escritura. Investiga sobre Glotopolítica, Análisis del Discurso y Pedagogía de la Escritura. Volúmenes codirigidos recientemente: Políticas del lenguaje y enseñanza de lenguas (Biblos, 2015); Discurso y política en Sudamérica (Biblos, 2015); Las lenguas en la construcción de la ciudadanía sudamericana (UNIPE, 2016); Discurso y Política en Colombia: problemáticas actuales (La Carrera Editores, 2016); Discursividades políticas: en torno de los peronismos (Cabiria, 2017); Identidades discursivas: enfoques retórico-argumentativos (Cabiria, 2018); Ideologías lingüísticas. Legislación, universidad, medios (Biblos, en prensa).
elviraarnoux@gmail.com
Giohanny Olave-Arias
Profesor de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga. Profesor invitado en la Maestría en Lingüística de la Universidad Tecnológica de Pereira. Doctor en Lingüística de la Universidad de Buenos Aires (Argentina); Magíster en Lingüística y Licenciado en Español y Literatura de la Universidad Tecnológica de Pereira. Obras recientes: Discurso y Política en Colombia: problemáticas actuales, 2016. Didáctica de la Lengua materna en Colombia: currículos y visiones docentes, 2016. Hacia la desfragmentación de la didáctica de la lengua, 2016. Cómo escribir la investigación académica, 2015. ¿Por qué ser profesor de lengua en tiempos de crisis? Ethos previo y dimensión política en el ingreso a la carrera docente, 2018. Una perspectiva erística para el estudio de disputas verbales públicas, 2018. La argumentación a enseñar en la política curricular colombiana, 2018.
olavearias@gmail.com
Luz Elena Batanelo-García
Profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad del Tolima e investigadora del Grupo LINGUA. Licenciada en Español e Inglés de la Universidad del Tolima, Magister en Lingüística Española del Instituto Caro y Cuervo y Doctora en Ciencias de la Educación de RUDECOLOMBIA-Universidad del Tolima. Obras recientes: El discurso literario como acto comunicativo polifónico. Eventos, enunciación y sentidos discursivos en dos cuentos de Jorge Luís Borges (2012), Sic Editorial, Bucaramanga. Estrategias pedagógicas y didácticas para la clase de Lengua Castellana (2012), Universidad del Tolima, Ibagué. Ontología crítica del presente a partir de los enunciados de la calidad de la educación superior Colombia 1991-2014 (2017) Universidad del Tolima, Ibagué. Investiga sobre Pedagogía y didáctica del lenguaje y Estudios del discurso.
lebatane@ut.edu.co
Mireya Cisneros-Estupiñán
Profesora Titular de la Universidad Tecnológica de Pereira. Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad del Cauca-RUDECOLOMBIA. Magister en Lingüística Española, Instituto Caro y Cuervo. Licenciada en Filosofía y Letras, Universidad de Nariño. Obras recientes en coautoría: Lenguaje y Bilingüismo en la infancia: Perspectiva Psicolingüística, 2017. Hacia la desfragmentación de la didáctica de la lengua materna, 2016. Cómo escribir la investigación académica, 2015. Perspectivas y prospectiva en los estudios sobre Lectura y Escritura, 2014. Tras las huellas de las investigaciones sobre lectura y escritura en la Universidad, 2014. Alfabetización académica y lectura inferencial, 2013. Investiga sobre las relaciones entre Lenguaje y Educación, Lenguaje y sociedad, y Lenguaje y comunicación. Investigadora Senior de Colciencias.
mireyace@gmail.com
Diana Ilene Rojas-García
Profesora catedrática de la Universidad Tecnológica de Pereira. Licenciada en español y literatura, Magíster en Lingüística, Doctora en Educación. Obras recientes: “Aportes de la lingüística sistémico-funcional para la enseñanza de la lectura y la escritura en la educación superior”. En: Educación y Educadores, Universidad de la Sabana. v.19 fasc.2, p. 185-204, 2016. “Género en Lingüística Sistémico Funcional y en Sociorretórica: Apuntes para una didáctica de la lectura y la escritura en la universidad”. En: Cuadernos de Lingüística Hispánica, UPTC v.28 fasc. p.93 - 114, 2016. “Enseñar a leer y escribir en las disciplinas. Estado de la cuestión en las universidades colombianas”. En: Folios, Universidad Pedagógica Nacional, v.45 fasc.1 p.29 - 49, 2017. Investiga sobre: Alfabetización Académica, Didáctica de la lectura y la escritura, Lingüística Sistémico Funcional.
zellene7@gmail.com
Harold Andrés Castañeda-Peña
Profesor de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y del Doctorado Interinstitucional en Educación. Doctor en Educación (Goldsmiths University of London). Obras recientes: A learning experience of the gender perspective in English teaching contexts. PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 19(1), 139-153, 2017. Investiga sobre: Género, identidad y videojuegos en la enseñanza-aprendizaje del inglés.
hacastanedap@unidistrital.edu.co
Dora Inés Calderón
Profesora Titular de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Doctora en Educación con Énfasis en Lenguaje, Magíster en Lingüística Española, Licenciada en Español. Obras recientes: Elementos para una didáctica del lenguaje y las matemáticas para niños sordos de niveles iniciales, 2015, Bogotá, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. “Instrumentos para validar Ambientes Didácticos de Aprendizaje (ADA) para la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad: una herramienta en la didáctica del lenguaje”. En Revista Signo y Pensamiento. Universidad Javeriana (en prensa). Investiga sobre Argumentación en lenguaje y matemáticas, y Didáctica del lenguaje y las matemáticas.
doracald@yahoo.es
Adriana Yamile Suárez-Reina
Docente de la Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana y de la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Magíster en Lingüística Española del Instituto Caro y Cuervo, Licenciada en Lingüística y Literatura, con énfasis en investigación Lingüística de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Obras recientes: Experiencias de investigación en pedagogía de la lengua y la literatura. Editora de las Memorias del X Coloquio de investigación en Lengua y Literatura, Serie Diálogos. Editorial UD, 2018. Investiga sobre actividades discursivas de la lengua.
aysuarezr@gmail.com
Gustavo Bombini
Profesor titular de la Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de San Martín (Argentina). Doctor en Letras, Profesor y Licenciado en Letras de la Universidad de Buenos Aires. Obras recientes: Miscelánea, Buenos Aires, Novedades Educativas, 2018. La literatura entre la enseñanza y la mediación, Bogotá, Panamericana, 2017. Coordina el Postítulo de Literatura Infantil del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y el Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina. Es Director de Lulú Coquette, Revista de didáctica de la lengua y la literatura. Investiga sobre lectura, escritura, enseñanza de la lengua y la literatura y propuestas para la enseñanza de la literatura para el nivel de enseñanza media (Polimodal).
gbombini@gmail.com
Rubén Darío Vallejo-Molina
Profesor de la Universidad Santo Tomás, Bogotá. Doctor en Educación con especialidad en mediación pedagógica, Universidad de la Salle, Costa Rica. Magíster en Evaluación de la Educación y Especialista en docencia universitaria de la Universidad Santo Tomás. Licenciado en ciencias de la educación con especialidad en Lingüística y Literatura, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Obras recientes: Vuelve y Juega. Un asunto normativo en la calidad de las licenciaturas en Colombia. En: Revista INSIGHTS, 2016. ¿Influyó el estudio de la fundación Compartir “tras la excelencia docente” en la normativa actual para licenciaturas en Colombia? En: Revista Científica de Unincca. 2016. El avatar: un modo de ser cibernético cualitativamente estacionario, en: Folios, (48), 2018. Investiga sobre: Educación, pedagogía y didáctica.
rubenvallejo@usantotomas.edu.co
Jesús Alfonso Cárdenas-Páez
Profesor de la Universidad Pedagógica Nacional y coordinador del énfasis en Lenguaje y Educación del Doctorado Interinstitucional en Educación. Doctor en Literatura, Magister en Literatura Hispanoamericana, Magíster en Lingüística y Español, Licenciado en Español-Francés. Obras recientes: Didáctica de la literatura, Bogotá, Editorial Ibáñez, 2018. Elementos para una pedagogía del lenguaje, Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2017. Apuntaciones sobre lenguaje y pedagogía, Ibagué, Universidad del Tolima, 2017. Semiología en el aula, Bogotá, Fundación Universitaria del Área Andina, 2017. Pedagogía de la literatura, Bogotá, Editorial Ibáñez, 2016. “Sujeto, ética y formación”. En: Folios, No. 45, Universidad Pedagógica Nacional, 2017. Investiga sobre: Teoría del lenguaje y la literatura, pedagogía del lenguaje y la literatura, semiótica y estudios discursivos.
alcardepa@gmail.com
Profesor de la Universidad Santo Tomás, Facultad de Educación, Bogotá. Doctor en Educación, Newport University. Candidato a doctor en Filosofía. Obras recientes: “Intertextos de la globalización en los textos de la educación”, en Olave, G. y Narvaja, E. (Coordinadores) (2016). Discurso y política en Colombia. Problemáticas actuales, Medellín, La carreta política. “Discurso de la globalización y sus textos en la educación”, en Pardo, N. G.(Compiladora). La sociedad, la comunicación y sus discursos. Bogotá: Instituto Caro y Cuervo, y Universidad Nacional de Colombia. Actualmente investiga el discurso pedagógico en el grupo de investigación: Ciencia, Pedagogía y espiritualidad en la VUAD de la USTA. Investigador Emérito de Colciencias
luisalfonso5@yahoo.com
Elvira Narvaja de Arnoux
Profesora Emérita de la Universidad de Buenos Aires. Dirige la Maestría en Análisis del Discurso y la Carrera de Especialización en Procesos de Lectura y Escritura en la Facultad de Filosofía y Letras. Responsable de la sede argentina de la Cátedra UNESCO en Lectura y Escritura. Investiga sobre Glotopolítica, Análisis del Discurso y Pedagogía de la Escritura. Volúmenes codirigidos recientemente: Políticas del lenguaje y enseñanza de lenguas (Biblos, 2015); Discurso y política en Sudamérica (Biblos, 2015); Las lenguas en la construcción de la ciudadanía sudamericana (UNIPE, 2016); Discurso y Política en Colombia: problemáticas actuales (La Carrera Editores, 2016); Discursividades políticas: en torno de los peronismos (Cabiria, 2017); Identidades discursivas: enfoques retórico-argumentativos (Cabiria, 2018); Ideologías lingüísticas. Legislación, universidad, medios (Biblos, en prensa).
elviraarnoux@gmail.com
Giohanny Olave-Arias
Profesor de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga. Profesor invitado en la Maestría en Lingüística de la Universidad Tecnológica de Pereira. Doctor en Lingüística de la Universidad de Buenos Aires (Argentina); Magíster en Lingüística y Licenciado en Español y Literatura de la Universidad Tecnológica de Pereira. Obras recientes: Discurso y Política en Colombia: problemáticas actuales, 2016. Didáctica de la Lengua materna en Colombia: currículos y visiones docentes, 2016. Hacia la desfragmentación de la didáctica de la lengua, 2016. Cómo escribir la investigación académica, 2015. ¿Por qué ser profesor de lengua en tiempos de crisis? Ethos previo y dimensión política en el ingreso a la carrera docente, 2018. Una perspectiva erística para el estudio de disputas verbales públicas, 2018. La argumentación a enseñar en la política curricular colombiana, 2018.
olavearias@gmail.com
Luz Elena Batanelo-García
Profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad del Tolima e investigadora del Grupo LINGUA. Licenciada en Español e Inglés de la Universidad del Tolima, Magister en Lingüística Española del Instituto Caro y Cuervo y Doctora en Ciencias de la Educación de RUDECOLOMBIA-Universidad del Tolima. Obras recientes: El discurso literario como acto comunicativo polifónico. Eventos, enunciación y sentidos discursivos en dos cuentos de Jorge Luís Borges (2012), Sic Editorial, Bucaramanga. Estrategias pedagógicas y didácticas para la clase de Lengua Castellana (2012), Universidad del Tolima, Ibagué. Ontología crítica del presente a partir de los enunciados de la calidad de la educación superior Colombia 1991-2014 (2017) Universidad del Tolima, Ibagué. Investiga sobre Pedagogía y didáctica del lenguaje y Estudios del discurso.
lebatane@ut.edu.co
Mireya Cisneros-Estupiñán
Profesora Titular de la Universidad Tecnológica de Pereira. Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad del Cauca-RUDECOLOMBIA. Magister en Lingüística Española, Instituto Caro y Cuervo. Licenciada en Filosofía y Letras, Universidad de Nariño. Obras recientes en coautoría: Lenguaje y Bilingüismo en la infancia: Perspectiva Psicolingüística, 2017. Hacia la desfragmentación de la didáctica de la lengua materna, 2016. Cómo escribir la investigación académica, 2015. Perspectivas y prospectiva en los estudios sobre Lectura y Escritura, 2014. Tras las huellas de las investigaciones sobre lectura y escritura en la Universidad, 2014. Alfabetización académica y lectura inferencial, 2013. Investiga sobre las relaciones entre Lenguaje y Educación, Lenguaje y sociedad, y Lenguaje y comunicación. Investigadora Senior de Colciencias.
mireyace@gmail.com
Diana Ilene Rojas-García
Profesora catedrática de la Universidad Tecnológica de Pereira. Licenciada en español y literatura, Magíster en Lingüística, Doctora en Educación. Obras recientes: “Aportes de la lingüística sistémico-funcional para la enseñanza de la lectura y la escritura en la educación superior”. En: Educación y Educadores, Universidad de la Sabana. v.19 fasc.2, p. 185-204, 2016. “Género en Lingüística Sistémico Funcional y en Sociorretórica: Apuntes para una didáctica de la lectura y la escritura en la universidad”. En: Cuadernos de Lingüística Hispánica, UPTC v.28 fasc. p.93 - 114, 2016. “Enseñar a leer y escribir en las disciplinas. Estado de la cuestión en las universidades colombianas”. En: Folios, Universidad Pedagógica Nacional, v.45 fasc.1 p.29 - 49, 2017. Investiga sobre: Alfabetización Académica, Didáctica de la lectura y la escritura, Lingüística Sistémico Funcional.
zellene7@gmail.com
Harold Andrés Castañeda-Peña
Profesor de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y del Doctorado Interinstitucional en Educación. Doctor en Educación (Goldsmiths University of London). Obras recientes: A learning experience of the gender perspective in English teaching contexts. PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 19(1), 139-153, 2017. Investiga sobre: Género, identidad y videojuegos en la enseñanza-aprendizaje del inglés.
hacastanedap@unidistrital.edu.co
Dora Inés Calderón
Profesora Titular de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Doctora en Educación con Énfasis en Lenguaje, Magíster en Lingüística Española, Licenciada en Español. Obras recientes: Elementos para una didáctica del lenguaje y las matemáticas para niños sordos de niveles iniciales, 2015, Bogotá, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. “Instrumentos para validar Ambientes Didácticos de Aprendizaje (ADA) para la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad: una herramienta en la didáctica del lenguaje”. En Revista Signo y Pensamiento. Universidad Javeriana (en prensa). Investiga sobre Argumentación en lenguaje y matemáticas, y Didáctica del lenguaje y las matemáticas.
doracald@yahoo.es
Adriana Yamile Suárez-Reina
Docente de la Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana y de la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Magíster en Lingüística Española del Instituto Caro y Cuervo, Licenciada en Lingüística y Literatura, con énfasis en investigación Lingüística de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Obras recientes: Experiencias de investigación en pedagogía de la lengua y la literatura. Editora de las Memorias del X Coloquio de investigación en Lengua y Literatura, Serie Diálogos. Editorial UD, 2018. Investiga sobre actividades discursivas de la lengua.
aysuarezr@gmail.com
Gustavo Bombini
Profesor titular de la Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de San Martín (Argentina). Doctor en Letras, Profesor y Licenciado en Letras de la Universidad de Buenos Aires. Obras recientes: Miscelánea, Buenos Aires, Novedades Educativas, 2018. La literatura entre la enseñanza y la mediación, Bogotá, Panamericana, 2017. Coordina el Postítulo de Literatura Infantil del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y el Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina. Es Director de Lulú Coquette, Revista de didáctica de la lengua y la literatura. Investiga sobre lectura, escritura, enseñanza de la lengua y la literatura y propuestas para la enseñanza de la literatura para el nivel de enseñanza media (Polimodal).
gbombini@gmail.com
Rubén Darío Vallejo-Molina
Profesor de la Universidad Santo Tomás, Bogotá. Doctor en Educación con especialidad en mediación pedagógica, Universidad de la Salle, Costa Rica. Magíster en Evaluación de la Educación y Especialista en docencia universitaria de la Universidad Santo Tomás. Licenciado en ciencias de la educación con especialidad en Lingüística y Literatura, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Obras recientes: Vuelve y Juega. Un asunto normativo en la calidad de las licenciaturas en Colombia. En: Revista INSIGHTS, 2016. ¿Influyó el estudio de la fundación Compartir “tras la excelencia docente” en la normativa actual para licenciaturas en Colombia? En: Revista Científica de Unincca. 2016. El avatar: un modo de ser cibernético cualitativamente estacionario, en: Folios, (48), 2018. Investiga sobre: Educación, pedagogía y didáctica.
rubenvallejo@usantotomas.edu.co
Jesús Alfonso Cárdenas-Páez
Profesor de la Universidad Pedagógica Nacional y coordinador del énfasis en Lenguaje y Educación del Doctorado Interinstitucional en Educación. Doctor en Literatura, Magister en Literatura Hispanoamericana, Magíster en Lingüística y Español, Licenciado en Español-Francés. Obras recientes: Didáctica de la literatura, Bogotá, Editorial Ibáñez, 2018. Elementos para una pedagogía del lenguaje, Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2017. Apuntaciones sobre lenguaje y pedagogía, Ibagué, Universidad del Tolima, 2017. Semiología en el aula, Bogotá, Fundación Universitaria del Área Andina, 2017. Pedagogía de la literatura, Bogotá, Editorial Ibáñez, 2016. “Sujeto, ética y formación”. En: Folios, No. 45, Universidad Pedagógica Nacional, 2017. Investiga sobre: Teoría del lenguaje y la literatura, pedagogía del lenguaje y la literatura, semiótica y estudios discursivos.
alcardepa@gmail.com
