Formato: Libro | Autora: Albenis Cortés Rincón (compiladora) | Descripción: Este libro es el resultado de una iniciativa personal, que busca identificar esfuerzos realizados por docentes en relación con su práctica profesional. Cuando los docentes se reúnen, planean y estructuran proyectos que generan nuevas formas, no solo de aprender sino de ver el mundo, se está innovando.
Experiencias en innovación Educativa. Convirtiendo conocimiento en nuevas oportunidades
Albenis Cortés Rincón (compiladora)
*Este valor puede ser aproximado y podrá variar al momento del pago.
| 2018 | Impreso | 442 | Rústica | 17 x 24 cm. |
Descripción
Este libro es el resultado de una iniciativa personal, que busca identificar esfuerzos realizados por docentes en relación con su práctica profesional. Cuando los docentes se reúnen, planean y estructuran proyectos que generan nuevas formas, no solo de aprender sino de ver el mundo, se está innovando.
En los últimos años, la divulgación de experiencias ha permitido desarrollar nuevas formas de reflexión, aprendizaje y promoción de prácticas, así como legitimar la profesión docente. Escenarios de divulgación y socialización como el que propicia este libro, genera nuevas dinámicas que permite comunicar lo que se está haciendo, impactando positivamente la valoración de la profesión. La posibilidad de legitimar los conocimientos que tiene el docente a través del intercambio de experiencias con otro le da mayor seguridad frente a las acciones que desarrolla diariamente en el aula. Sin embargo, se hace necesario crear propuestas desde la administración que potencien la investigación para que, de esta forma, el docente no trabaje de manera aislada e incorpore en sus prácticas aspectos claves de investigación.
Es por ello que el presente libro está compuesto por siete capítulos que se encargan de agrupar 17 artículos académicos alrededor de diversas temáticas, donde la innovación educativa toma un sentido especial en la medida que permite la transformación de las prácticas docentes que, tradicionalmente, se han venido desarrollando en el aula.
Información adicional
| Peso | 0,650 kg |
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| Dimensiones | 17 × 24 cm |
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Tabla de contenido
PresentaciónComunidad de saberes y prácticas pedagógicas para el desarrollo profesional docente y política educativa para el uso y apropiación de TIC en Colombia
Comunidad de saberes y prácticas pedagógicas para el desarrollo profesional docente apoyado en el componente tecnológico
Cortés, A.
Interpretación crítica a la política educativa para el uso y apropiación de TIC en Colombia durante el 2002 al 2010
Afanador, H.
Innovación en educación: un reto donde la tecnología y la pedagogía son protagonistas
Diseño de un sistema de juegos interactivos para niños y niñas con déficit atencional e hiperactividad
Garnica, E. & Quiroga, B.
Materiales educativos digitales (MED): una propuesta innovadora para el fortalecimiento de competencias en estudiantes de diseño visual, caso animación 3D
Gómez, C. & Parra, P.
Proyecto AtlasPro, Modelos anatómicos de la Universidad El Bosque.
Son los proyectos de base tecnológica una buena estrategia para integrar creativos con profesionales de las áreas de la salud?
Ávila, J. & Martínez-Torán M.
Ambiente e-learning Adaptativo: .Cómo ofrecer adaptatividad en un ambiente e-learning desde los estilos de aprendizaje?
Cruz-Garzón, J.
Pensamiento crítico e innovación a través de la lectura
Competencia literaria: didáctica de la literatura para el aprendizaje de lenguas extranjeras
Mora, L.
Propuesta de narración de historias a través del enfoque basado en tareas para desarrollar la producción oral de inglés
Quiceno, W.
Innovaciones en la enseñanza de las artes y en el lenguaje de las emociones a través de las tecnologías digitales de la comunicación
Una “Ékphrasis” entre las Artes y la Comunicación: una crítica teórica a la enseñanza de las artes visuales
Nieto, S.
El lenguaje de las emociones: condiciones para la ciberciudadanía “más allá del cyberbullying”
Delgado, Y.
Diseño curricular, didáctica y evaluación como ejes articuladores de la innovación
Desarrollo de competencias a través de proyectos interdisciplinares en el programa de Mercadeo y Publicidad de la Fundación Universitaria Panamericana
Vaca, Y.; Cotrino, C.; Cardona, J.;
Riaño D. & Cortés, A.
La autoevaluación como elemento estratégico en la formación integral por competencias en educación superior
Maldonado, G.; Moreno, E. & Ruiz, S.
El proyecto integrador como estrategia didáctica para la formación de competencias en los estudiantes de Diseño Visual
Sarmiento, F.
Ríos, B.
Las matemáticas: modelado de la realidad
El Modelamiento Matemático en el Aprendizaje de las Ciencias Básicas
Agudelo-Cárdenas, A.
Moreno-Cáceres, N.
TIC para potencializar el pensamiento matemático en estudiantes de tercero grado
González, Y. & González, G.
BiciEducación universitaria y el reconocimiento del patrimonio cultural como potenciadores de la innovación
BiciEducación universitaria: .cuáles son las relaciones categoriales entre identidad, habitus y estilo de vida de los jóvenes universitarios usuarios y no usuarios de la bicicleta en Bogotá?
Cruz, C.
El viaje y el recorrido como innovación educativa: el turismo de memoria y la didáctica del patrimonio como recursos educativos para enfrentar el posconflicto colombiano
Llano, F.
Araque, G.
