Tabla de contenido
Prólogo
CAPÍTULO 1
INFANCIA Y AMBIENTE
1. Experiencia ambiental de la infancia
2. Objetivos y estructura del libro
CAPÍTULO 2
INFANCIA Y NATURALEZA
1. Desconexión de los niños del mundo natural
1.1. Causas de la desconexión con la Naturaleza
1.2. Trastorno por Déficit de Naturaleza
CAPÍTULO 3
EFECTO RESTAURADOR DE LA NATURALEZA
1. Concepto básico de restauración
2. Evidencias empíricas sobre la restauración en la infancia
2.1. Evidencias empíricas en muestras infantiles generales
2.2. Evidencias empíricas con niños que sufren de algún tipo de trastorno de atención
2.3. Instrumentos para medir restauración percibida
3. Beneficios del contacto con la Naturaleza para la salud de los niños: evidencias con niños españoles
3.1. ESTUDIO 1: La Naturaleza cercana como moderadora del estrés infantil
3.2. ESTUDIO 2: Restauración percibida infantil: influencia del tipo de patios escolares en la experiencia restauradora
4. Recapitulación
CAPÍTULO 4
CONTACTO CON LA NATURALEZA Y CREENCIAS Y ACCIONES PROAMBIENTALES INFANTILES
1. Recuerdos de adultos y niños en la Naturaleza: actitudes y comportamientos ambientales
2. Contacto de los niños con la Naturaleza, actitudes y comportamientos ambientales
3. Contacto con la Naturaleza, actitudes y comportamientos ambientales: evidencias en la población infantil española
3.1. ESTUDIO 3: Diferencias en las creencias ecológicas de una muestra infantil. Versión española de la NEP Scale for Children
3.2. ESTUDIO 4: Contacto con la Naturaleza a través de un campamento de verano
4. Recapitulación
CAPÍTULO 5
RESTAURACIÓN, CONEXIÓN CON LA NATURALEZA Y PROAMBIENTALIDAD EN LA INFANCIA
1. Experiencias restauradoras y actitudes y/o comportamiento proambiental
2. Conectividad con la Naturaleza, actitudes y comportamiento proambiental
2.1. Evidencias registradas en muestras de población general
2.2. Evidencias en adolescentes y niños
2.3. Meditación de la conexión con la Naturaleza en grupos infantiles
3. ESTUDIO 5: Relación entre restauración percibida, orientación naturalista y conducta proecológica
CAPÍTULO 6
RECAPITULACIÓN Y CONCLUSIONES
1. Efecto restaurador del contacto con la Naturaleza en la infancia
1.1. Naturaleza y estrés infantil
1.2. Biofilia en la infancia
1.3. Experiencia restauradora y orientación proambiental
2. Contacto de los niños con la Naturaleza: actitudes, creencias y comportamiento ambientales
2.1. El uso de la escala NEP en muestras infantiles
2.2. El uso de la escala CEPS en muestras infantiles
2.3. Influencia de los tipos de relación con la Naturaleza
3. Implicaciones para la Educación Ambiental y la planificación urbana
3.1. Medición de actitudes y creencias ambientales en la infancia
3.2. La Naturaleza en los patios de los colegios y otros espacios
3.3. Actividades en la Naturaleza
3.4. Intención de acciones proambientales
Referencias bibliográficas
ANEXOS
1. Escala de componentes de la restauración percibida en niños (PRCS-CII)
2. Escala de nuevo paradigma ecológico para niños (NEP_Ñ)
3. Escala de percepción ambiental infantil
4. Escala de comportamiento proambiental infantil
5. Escala de frecuencia de contacto con la Naturaleza
