Formato: Libro | Autor: Ma. Teresa Gómez Masdevall | Descripción: El libro presenta y estudia los aspectos básicos y más importantes sobre la personalidad de los niños-alumnos con altas capacidades. Estos alumnos presentan características varias y desconcertantes, pudiéndose mostrar retraídos o comunicativos en exceso, libres hasta parecer indisciplinados, indiferentes o emotivos, y creativos e individualistas para evitar aburrirse. La obra incluye un anexo en el que se ofrecen varios cuestionarios, diferenciados por edades, para facilitar la detección, tratamiento e intervención de altas capacidades, desde la valoración de la familia, el educador y el propio alumno. Su lectura facilitará al profesorado y a las familias un trabajo en equipo, es decir, la cooperación necesaria de ambos; evitando que el aburrimiento se instale en sus alumnos e hijos, y procurando que estos logren una autoestima correcta y la capacidad de autogestionar sus propias capacidades.
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Altas capacidades en niños y niñas.
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Ma. Teresa Gómez Masdevall
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| 2015 | Impreso | 150 | Rústica | 17 x 24 cm. |
Descripción
El libro presenta y estudia los aspectos básicos y más importantes sobre la personalidad de los niños-alumnos con altas capacidades. Estos alumnos presentan características varias y desconcertantes, pudiéndose mostrar retraídos o comunicativos en exceso, libres hasta parecer indisciplinados, indiferentes o emotivos, y creativos e individualistas para evitar aburrirse. La obra incluye un anexo en el que se ofrecen varios cuestionarios, diferenciados por edades, para facilitar la detección, tratamiento e intervención de altas capacidades, desde la valoración de la familia, el educador y el propio alumno. Su lectura facilitará al profesorado y a las familias un trabajo en equipo, es decir, la cooperación necesaria de ambos; evitando que el aburrimiento se instale en sus alumnos e hijos, y procurando que estos logren una autoestima correcta y la capacidad de autogestionar sus propias capacidades.
Información adicional
| Peso | 0,25 kg |
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| Subtítulo | Detección, identificación e integración en la escuela y en la familia |
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Tabla de contenido
Introducción1. Concepto de inteligencia
Teoría y modelos
Educar la inteligencia
Estereotipos, falsas creencias, mitos, tópicos y realidades del alumnado con altas capacidades
Características de los alumno con altas capacidades
Características desde otra perspectiva
Altas capacidades y bajo rendimiento
2. Detección e identificación de niños y niñas con altas capacidades
Detección
Identificación
Algunos casos reales
3. Familia, profesorado y escuela ante las altas capacidades
Hijos e hijas con altas capacidades
Alumnos con altas capacidades
La escuela y los alumnos de altas capacidades
El clima del aula
4. Estrategias de integración e intervención
Estrategias generales de intervención educativa
Estrategias de aula
Estartegias didácticas
Estrategias específicas y modelos de intervención
Anexo
Bibliografía
