Formato: Ebook | El conocimiento científico y sus aplicaciones han crecido de una forma progresiva y cada vez más acelerada durante el siglo XX y lo que llevamos de siglo XXI. Las implementaciones tecnológicas del conocimiento científico han potenciado la capacidad humana para desarrollartrabajos, impensables hasta hace poco, y aumentar vertiginosamente la producción de objetos.
Competencias, TIC e innovación
José Manuel Ríos Ariza
| 2011 | Impreso Bajo Demanda | 136 | Rústica | 17 x 24 cm. |
Descripción
En la elaboración ele este libro han intervenido profesores de cuatro países Argentina, Chile, España y México para exponer y reflexionar sobre algunas propuestas innovadoras, relevancia de las competencias profesionales y los usos ele las TIC para resolver o mejorar la adquisición de aprendizajes ele los estudiantes universitarios.
Las propuestas y reflexiones son 5010 ejemplos, que no se pueden implernentar de forma mecánica en otros contextos formativos, pero son útiles para contribuir al desarrollo del conocimiento y a crear toros para compartir experiencias que puedan redundar en un aumento de la calidad de la docencia en nuestras Universidades.
Información adicional
| Peso | 0,23 kg |
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Tabla de contenido
IntroducciónI. Investigación sobre competencias profesionales genéricas
Los estudiantes de turismo del Centro Universitario de Los Valles
E. R. Gómez Barajas y J. M. Ríos Ariza
2. Evolución de la implementación de las TIC por parte de las administraciones educativas
J. Ruiz Palmero
3. El aprendizaje y los mundos virtuales
A. Matas Terrón
4. Competencias profesionales en continua mutación. El caso de los periodistas y las TIC
C. Rocío Monedero Morales
5. Herramientas colaborativas de la Web 2.0 para la formación en competencias
E. Mena Rodríguez y M. Ángel Fernández Jiménez
6. Aplicación de herramientas TIC en la docencia universitaria. Algunas experiencias prácticas M. Dolores Díaz Durán
F. J. García Aguilera
7. Los estándares de calidad en la Formación Docente. Una propuesta de incorporación de las TIC en contextos inclusivos
M. F. Osorio, R
Parés Benito
M. C. Saavedra
8. El modelo pedagógico del CU Valles en el desarrollo de habilidades sociales
M. Martínez García
C. M. Navarro Herrera
9. Transición pedagógica en el Modelo Santo Tomás, Desde el Aula tradicional al Trabajo Colaborativo virtual
A. E. Moreno Piñones
M. P. Rojas Polanco
10. Evaluación de software educativo para alumnos con discapacidad
V. Leo y M. Castilla
