¡Somos talento Colombiano!Envio gratis por compras superiores a $250.000*10% dcto. en tu primera compra con el cupón #LEER*

(0)

COP$ 0

(0)

COP$ 0

Competencias básicas.

Formato: Libro | Autor: Berta Marco Stiefel  | Descripción: Los datos recogidos en el Informe PISN 2006 para España, ampliamente difundidos por los medios de comunicación, han puesto de manifiesto la inadecuación de lo que se viene haciendo en las escuelas españolas y las medidas de los estándares comparativos de la educación en los distintos países propuestos por la OCDE para sus países miembros y no miembros. Como bien dice la embocadura del Informe, lo que PISA trata de medir no es la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y alumnas, sino el grado de desarrollo de determinadas competencias: “Las características fundamentales que han guiado el desarrollo del estudio PISA han sido su orientación política y su innovador concepto de competencia básica que tiene que ver con la capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos ante nuevas circunstancias, su relevancia para el aprendizaje a lo largo de la vida y su regularidad” OCDE, 2007.

Berta Marco Stiefel

Área:

Editorial: Ediciones de la U

Coedición: Narcea Ediciones

ISBN: 9789587622188

EdiciónFormatoPáginasAcabadosTamaño
2014Impreso Bajo Demanda128Rústica17 x 24 cm.
SKU: 9789587622188 Categoría:

Descripción

Los datos recogidos en el Informe PISN 2006 para España, ampliamente difundidos por los medios de comunicación, han puesto de manifiesto la inadecuación de lo que se viene haciendo en las escuelas españolas y las medidas de los estándares comparativos de la educación en los distintos países propuestos por la OCDE para sus países miembros y no miembros. Como bien dice la embocadura del Informe, lo que PISA trata de medir no es la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y alumnas, sino el grado de desarrollo de determinadas competencias: “Las características fundamentales que han guiado el desarrollo del estudio PISA han sido su orientación política y su innovador concepto de competencia básica que tiene que ver con la capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos ante nuevas circunstancias, su relevancia para el aprendizaje a lo largo de la vida y su regularidad” OCDE, 2007.

Información adicional

Peso0,21 kg
Acabados

ano

Formato

Área

Autor

Coeditor

Colección

Editorial

Páginas

Peso

Tamaño

Subtítulo

Autor n1

Autor a1

Autor a2

Número de edición

Tabla de contenido

Introducción 

1. Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos

Las competencias en la LOE. Enmarque curricular 
Los contenidos que hay que enseñar 
La competencia en cuanto término "técnico" 
Hacia un nuevo paradigma educativo: aprendizaje situado 

2. Contexto social de la LOE 

Globalización 
Migraciones y ciudadanía 
De la sociedad del conocimiento a las economías del conocimiento 

3. Competencias y contexto 

Proyecto DeSeCo. Definición y Selección de Competencias Clave 
Las competencias en PISA 2006 
Reforma educativa de Québec. Québec Education Program 
Competencias clave para el aprendizaje permanente. Unión Europea 
Proyecto Tuning para la Educación Superior 
¿Qué pide el mundo del trabajo a las escuelas? A Scans Report for America 2000

4. Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes 

Utilizar una estrategia de proyecto 
Enfrentar a los alumnos y alumnas con situaciones-problema 
Incorporar al trabajo de aula actividades no convencionales 

5. La coherencia curricular en la propuesta de la LOE 

Caracterización de cada competencia en la LOE 
Las competencias LOE: desglose de sus contenidos 
Referencias mutuas entre áreas y materias y las competencias 
Correspondencia entre objetivos de etapa y competencias básicas 
Evaluación de competencias 
Integración de las competencias en las programaciones de etapa 
Modelos de programación 
¿Qué tipo de opciones habría que elevar al Proyecto Educativo de Centro (PEC)? 
¿Qué tipo de opciones habría que elevar al Proyecto Curricular de Centro (PCC)? 

6. Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes

En relación con la competencia de iniciativa y autonomía personal 
Autorreconocimiento, autoestima, inteligencia emocional
En relación con la competencia de aprender a aprender 
Aprendizaje cooperativo, trabajo en equipo
En relación con la competencia social y ciudadana 
Integrar la diversidad, estereotipos y discriminación, sexismo y violencia de género, el derecho a la alimentación
En relación con la competencia de tratamiento de la información y competencia digital 
Desarrollo de competencias socio cognitivas, estrategias para el acceso a la información vía Internet, dimensiones a integrar para facilitar la transferencia

Glosario de términos
Bibliografía comentada 
Webgrafía

Título