Formato: Libro | Autor: Alexander Ortiz Ocaña | Descripción: En esta obra se caracterizan nuevos paradigmas en el siglo XXI, no sólo para la Ciencia, sino además para la Educación y el Ser Humano.
Psicología, educación y ciencia. Nuevos paradigmas en el siglo XXI
Alexander Ortiz Ocaña
*Este valor puede ser aproximado y podrá variar al momento del pago.
| 2019 | Impreso | 182 | Rústica | 17 x 24 cm. |
Descripción
En esta obra se caracterizan nuevos paradigmas en el siglo XXI, no sólo para la Ciencia, sino además para la Educación y el Ser Humano. Se presenta un nuevo paradigma psicológico, un nuevo paradigma educativo y un nuevo paradigma científico. Se analiza el ser humano que siente y se emociona, el ser humano que piensa, razona y reflexiona; y el ser humano que actúa y se comunica. Se presenta el modelo pedagógico configuracional, el configuracionismo Biológico-Cultural y la epistemología neurobiológica.
Precisamente, este libro muestra la reflexión originada por la repercusión que tuvo en mi concepción científica, epistemológica y pedagógica la lectura de la obra del prestigioso biólogo, filósofo y epistemólogo chileno Humberto Maturana. En efecto, es cautivante el pensamiento de Maturana y sus implicaciones para la ciencia, la epistemología y, sobre todo, para la educación. En este libro se revela la ontología, la epistemología y la teoría del aprendizaje propuesta por Maturana. Se analizan de manera detallada las principales concepciones, propuestas y categorías científicas que subyacen en su investigación: autopoiesis, lenguajear, emocionar, gatillar, perturbar, amor, vida y convivencia, entre otras no menos importantes.
Información adicional
| Peso | 0,250 kg |
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| Dimensiones | 17 × 24 cm |
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Tabla de contenido
PRIMERA PARTE HUMBERTO MATURANA Y LA AUTOPOIESISCapítulo 1. Proemio
Capítulo 2. ¿Quién es Humberto Maturana y cuáles son sus aportes científicos?
Capítulo 3. Autopoiesis
Capítulo 4. Distinciones y configuraciones
SEGUNDA PARTE NUEVO PARADIGMA PSICOLÓGICO
Capítulo 5. El ser humano que siente y se emociona
5.1. Intencionalidad
5.2. Emociones y sentimientos
5.3. Razón emocional
5.4. Convivencia
5.5. Amor
5.6. Sistema social
5.7. Cultura
5.8. Ética
Capítulo 6. El ser humano que piensa, razona y reflexiona
6.1. Percepción
6
6.2. Conocimiento
6.3. Conciencia
6.4. Inteligencia
6.5. Pensamiento
Capítulo 7. El ser humano que actúa y se comunica
7.1. Conducta
7.2. Lenguaje
TERCERA PARTE NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
Capítulo 8. Modelo pedagógico configuracional
8.1. Aprendizaje
8.2. Instrucción y Educación
8.3. Formación
8.4. Enseñanza
8.5. Pedagogía del Amor
8.6. Evaluación
8.7. Configuracionismo biológico-cultural
CUARTA PARTE NUEVO PARADIGMA CIENTÍFICO
Capítulo 9. Ciencia
9.1. Filosofía científica
9.2. Objeto de estudio
9.3. Realidad objetiva
9.4. Objetividad
Capítulo 10. Procesos investigativos
10.1. Observación
10.2. Comprensión
10.3. Fenomenología
10.4. Subjetividad
Capítulo 11. Epistemología
11.1. Verdad científica
11.2. Epistemología neurobiológica
Epílogo
Bibliografía
ALEXANDER ORTIZ OCAÑA
Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad Pedagógica de Holguín, Cuba. Doctor Honoris Causa en Iberoamérica, Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (CIHCE), Lima. Perú. Magíster en Gestión Educativa en Iberoamérica, CIHCE, Lima, Perú. Magíster en Pedagogía Profesional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de la Habana. Licenciado en Educación. Docente de planta de tiempo completo de la Universidad del Magdalena. Recibió el premio a la excelencia educativa 2007 y 2008 otorgado por el CIHCE con sede en Lima, Perú. Mejor pedagogo novel de Cuba en el año 2002. Ha publicado más de 30 libros. Ha realizado asesorías pedagógicas, talleres y conferencias en empresas y universidades de Cuba, Colombia, México, Brasil, Ecuador, Venezuela, Chile, Paraguay y Panamá. Actualmente reside en Colombia. Email: alexanderortiz2009@gmail.com
Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad Pedagógica de Holguín, Cuba. Doctor Honoris Causa en Iberoamérica, Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (CIHCE), Lima. Perú. Magíster en Gestión Educativa en Iberoamérica, CIHCE, Lima, Perú. Magíster en Pedagogía Profesional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de la Habana. Licenciado en Educación. Docente de planta de tiempo completo de la Universidad del Magdalena. Recibió el premio a la excelencia educativa 2007 y 2008 otorgado por el CIHCE con sede en Lima, Perú. Mejor pedagogo novel de Cuba en el año 2002. Ha publicado más de 30 libros. Ha realizado asesorías pedagógicas, talleres y conferencias en empresas y universidades de Cuba, Colombia, México, Brasil, Ecuador, Venezuela, Chile, Paraguay y Panamá. Actualmente reside en Colombia. Email: alexanderortiz2009@gmail.com
